от уже известного;
- находить ответы на вопросы, используя учебник, информацию;
- уметь анализировать материал, сравнивать, классифицировать, обобщать.
Планируемые предметные результаты: понимать роль и значение органов чувств, уметь определять признаки предметов с помощью органов чувств, знать, что человек с рождения познает окружающий его мир с помощью органов чувств.
Ресурсы:
- персональный компьютер, мультимедиа- проектор,
-учебник Окружающий мир. О. Т. Поглазова 1 класс изд. Смоленск "Ассоциация 21 век",
- Рабочая тетрадь к учебнику Окружающий мир. О. Т. Поглазова 1 класс изд. Смоленск "Ассоциация 21 век",
-тесты
- презентация
-материал для проведения опыта: одноразовые стаканчики, пакетики с чаем, напитки.
Сценарий урока
1. Мотивация к учебной деятельности
Цели:- создание условий для возникновения у детей внутренней потребности включения в учебную деятельность.
Личностные УУД:- готовность к обучению.
Учитель. "Доброе утро!" - птицы запели.
Умные дети за парты все сели.
Мы все за наукой сегодня пойдем,
Смекалку, фантазию наши возьмем.
2. Актуализация опорных знаний
Цели: - актуализировать личностный смысл учащихся к изучению темы;
- организовать выполнение детьми пробного учебного действия.
Учитель. Ребята, какие звуки вы слышали, какие запахи чувствовали по дороге в школу?
(ответы детей)
А что вам помогало ощущать и чувствовать предметы окружающего мира?
Ученик. Мне помогали глаза, нос, уши, кожа.
Учитель. Прочитайте тему урока на странице 62 учебника.
Ученик. Твои верные помощники.
Учитель. Какую цель урока вы поставите?
Ученик. Узнать с помощью
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>