ЕТ СЛЫШАТЬ РАЗЛИЧНЫЕ ЗВУКИ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА.
-А что мы должны сделать, чтобы сохранить слух?
-Закройте уши и помычите - достаточно.
- А это упражнение улучшает деятельность головного мозга.
Группа "Орган осязания - кожа":
Работа со словарём. На доску вывешивается карточка с понятием (осязание)
Учитель подводит итог:
-Осязание - это распознавание предметов при помощи прикосновения. Орган осязания - кожа. На ней находится множество нервных окончаний, через которые человек воспринимает твердое и мягкое, холодное и теплое, гладкое и шершавое, сухое и влажное. Благодаря этим же нервным окончаниям человек испытывает чувство боли. Сигналы от нервных окончаний поступают в специальный мозговой центр, где формируются ощущения осязания.
Ребята, давайте сделаем вывод:
-Какую роль выполняет орган осязания - кожа?
Вывод: ОРГАН ОСЯЗАНИЯ СООБЩАЕТ О ПРЕДМЕТАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА ЧЕРЕЗ ПРИКОСНОВЕНИЕ.
-А что мы должны сделать, чтобы сохранить орган осязания - кожу?
(Мыть руки. . . )
Такие как чечевица, семена подсолнечника, грецкие орехи.
4. Итог урока. Оценивание.
Учитель: Ученые говорят: "Не глаз видит, не ухо слышит, не нос ощущает запахи, а мозг!"
-Как это понять? (рассуждения учащихся)
Мозг - главный орган. Теперь сосчитайте, сколько у нашего главного мозга разведчиков помощников - телеграфистов. Всего их 5 , а могут рассказать обо всем , что есть на свете.
Молодцы, вы хорошо подготовились к уроку.
Проведем графический диктант ( Если "да", то , если "нет". то -. )
1. Нос- орган обоняния.
2. Язык - орган слух.
3. Уши - орган вкуса.
4. Кожа - орган осязания.
5. У человека 6 органов чувств.
6. Человек с помощью ушей различает
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>