Органы чувств

ебята, какие же органы вы сейчас назвали? (Глаз, ухо, нос, язык, кожа) (Слайд 7)
- А вместе это. . . ? (Органы чувств)
- Продолжите: ухо – орган (слуха), глаз – (орган зрения), нос – (орган обоняния), язык – (орган вкуса), кожа – (орган осязания).
- Кто догадался, какая тема нашего урока? (Органы чувств)
- Правильно. Но мы уже познакомились со всеми органами чувств на прошедших уроках. Какую цель мы сегодня поставим перед собой на уроке? (Систематизация знаний детей об органах чувств, их роли при восприятии человеком окружающего мира. ) (Слайд 8)
- И ещё, я надеюсь, сегодня на уроке вы узнаете много интересного об органах чувств.
Организация работы.
Начать нашу работу предлагаю с просмотра видеофрагмента о некоторых органах чувств.
- Сегодня урок пройдёт в форме конференции, на которой будут выступать специалисты по различным вопросам, которые занимаются изучением органов чувств. Вы будете работать в группах. Каждая группа будет выполнять задания об одном органе чувств.
Распределимся по группам.
Вспомним правила работы в группе: (Слайд 9)
1. В группе должен быть ответственный.
2. Работать каждый должен на общий результат.
3. Один говорит, другие слушают.
4. Свое несогласие высказывай вежливо.
5. Если не понял, переспроси.
- Посмотрите на файлы, которые лежат на столах. В них - задания для каждой группы. Пусть руководители групп прочитают свое задание.
1 группа: Рассказать об органе зрения – глаза.
2 группа: Познакомят нас с особенностями органа слуха – ухом.
3 группа: Эта группа поможет разобраться с органом обоняния – носом.
4 группа: Попробуют сделать вывод о том, имеют ли органы чувств память?
5 группа: Они расскажут об органе вкуса – языке.
На столах у вас лежат