Органы чувств

орошим?
Физкультурная минутка
Солнышко
Продолжение работы по теме урока
Итак, давайте подведем итог и заполним таблицу
- какой орган исследовали?
- Где находятся глаза?
- Для чего нужен этот помощник? Чтобы различать форму, размер и цвет предметов, а так же читать и писать.
- Что нужно делать для того, чтобы глаза хорошо видели и никогда не болели?
Г) Исследование языка
- Саша попробует быть исследователем. Он выполнит индивидуальное задание. А потом представит нам результат своего исследования.
Пробует сок в стаканах. Приклеивает картинки на стаканы.
Д) Исследование осязания
- Дети давайте Незнайке отправим подарок.
- Вы должны догадаться, что это за предмет.
Пробуют в прихватке, без нее.
- Что помогло догадаться, что это за предмет?
- Где находится?
- Для чего нужен этот помощник?
- Что нужно делать для того, чтобы он хорошо работал?
- Саша представь наш результат своего исследования.
-При помощи чего ты смог определить, где какой сок?
- Где находится?
- Для чего нужен этот помощник?
- Что нужно делать для того, чтобы он хорошо работал?
8. Подведение итога урока
- Наша таблица заполнена.
- Какие 5 помощников – органов чувств, которые есть у человека мы исследовали?
- Покажите где находятся.
- Учёные говорят: Не глаз видит, не ухо слышит, не нос ощущает запахи, а …мозг!
Сигналы от органов чувств поступают в мозг. Он их обрабатывает, и мы понимаем, что видим, слышим, чувствуем. Причём это происходит так быстро, что вы даже не успеете сказать одно слово.
- Почему эти органы человека назвали помощниками? Чем они помогают человеку?
- Они помогают определить предметы по их признакам и тем самым познавать окружающий мир.
- Я надеюсь ч