рачка, хрусталика, радужной оболочки, зрительного нерва. Более подробно строение глаз вы изучите в старших классах.
-Спасибо, … за интересную информацию.
-Повторим хором для закрепления - глазницы – впадины в черепе. Нижнее веко, верхнее веко, ресницы, брови. Зрачок, хрусталик, радужная оболочка, зрительный нерв.
- Зрение можно тренировать, проведем упражнение для глаз.
- Вам необходимо только глазками, не поворачивая головы, проследить путь движения стрелочек.
-Внимание, следим только глазками за стрелками.
(15 слайд)
- Глазки у нас устали. Им требуется отдых. Чтобы снять напряжение с глаз достаточно несколько минут посмотреть в окошко или перевести взгляд на картину на стене или просто закрыть их. Сядьте удобно. Закройте ладошками глаза. Представьте белоснежные облака на голубом небе, яркое солнышко, которое улыбается вам, море, волны. Вы лежите на песочке. И вам тепло и приятно. (30 секунд звучит музыка)
-Но пришло время вернуться в школу. Открывайте глазки.
- Итак, ребята, вы согласны, что глаза – помощники человека? (Да).
- Что вы слышали во время отдыха? (Музыку)
-Какой орган вам помог её слышать? (Уши)
- Исследуем следующие органы слуха - уши.
(16 слайд - уши)
- Какую роль в нашей жизни играют эти органы?
- С помощью ушей человек слышит все те звуки, которыми наполнен мир: шум дождя, пение птиц, журчание ручья, музыку. Особенно важно для нас слышать речь других людей, ведь с помощью слов мы передаём друг другу свои мысли, знания. Приглашаю рассказать о строение уха младшего учителя Яковлева Сашу
(17 слайд)
Сообщение ученика.
- То, что мы называем ухом, на самом деле – ушная раковина, наружная часть уха. Она позволяет лучше улавливать звуки. От ушной раковины внутрь идёт слуховой п
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>