к какой системе они относятся, затем подписать, за что отвечает каждый орган. Закончив работу в паре - подать жестовый сигнал - руку на плечо соседа.
- Придумайте вопрос по карточке, чтобы задать соседу. (Отвечают 5-6 пар. )
(Один задаёт вопрос, другой отвечает. )
- Для чего нам необходимы знания о внутренних органах? (Чтобы сохранить их здоровыми. )
-Зачем?
4. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации. Работа по составлению пословицы (на слайде) по ЗОЖ.
НЕЖИЗНЬБЕСПЕЧНОГОЗДОРОВЬЮ К ПРОЩАЕТСВОЕМУОТНОШЕНИЯ
- Посмотрите на слайд. Что это? (Набор слов. ) Подумайте, что с ними нужно делать? (Составить фразу, пословицу. ) Зачем? (В пословицах есть мудрая мысль. )
- Составьте. Какая пара готова ответить - руку на плечо соседу. Договоритесь, кто будет отвечать.
- Как вы понимаете смысл данной пословицы? Переформулируйте пословицу другими словами.
- Важно ли каждому помнить данную пословицу? Почему?
Физминутка про здоровье.
Купить можно много:
Игрушку, компьютер,
Смешного бульдога,
Стремительный скутер,
Коралловый остров
(Хоть это и сложно),
Но только здоровье
Купить невозможно.
Оно нам по жизни
Всегда пригодится.
Заботливо надо
К нему относиться.
- Как сохранить организм здоровым? (Нужно помнить правила).
5. Выработка правил ЗОЖ для сохранения внутренних органов.
Проблема: - У вас на столах конверты и изображение одного из внутренних органов человека. Подумайте, что нужно сделать с изображениями и карточками из конвертов?(Объединить). Зачем их объединять? (Подобрать правила для сохранения здоровья внутреннего органа). Кому это надо знать и зачем?
Обобщаю: из предложенных правил подобрать именно те, которые помогают сохран
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>