представители групп выбирают себе по одной карточке.
Нервная система
Опорно-двигательная система
Дыхательная система
Кровеносная система
Пищеварительная система
Выделительная система
Каждая группа получает информационный материал по своей теме.
Задача каждой группы: выяснить, какие органы участвуют в работе данной системы, составить схему работы этой системы внутренних органов, изучить значение данной системы в жизнедеятельности человеческого организма.
- Я предлагаю поработать самостоятельно. Каждый из вас получит пакет с материалом об определенной системе органов. Вам необходимо прочитать текст . А затем рассказать по таблице об этой системе.
Слайд 17-18.
Работая самостоятельно, изучают строение и роль в организме различных систем органов.
- Ребята, вы поработали.
Сейчас мы проверим, что у вас получилось.
Слайд 19-24.
Выступление учащегося по таблице
Закрепление изученного материала.
С. 71, задание 2 в рабочей тетради
Или на выбор - схема человека на карточке.
- Рассмотрите рисунок. Слайд 25.
- Подпишите названия органов человека.
(приложение 3)
- Какую работу выполняют эти органы ?
( Проверка) Слайд 26-27.
Работа в паре
(проверка по слайду 5 презентации) оцените себя (!,,?)
В рабочей тетради на стр. 72 заполним таблицу 3.
Приклеить карточки (приложение 4)
- Сравните свои ответы с доской. Если вы сделали точно так же, поднимите руку
Слайд 28.
Выполняют самостоятельно задание в тетради.
Рефлексия учебной деятельности.
- В начале урока вы не смогли выполнить задание по определению внутренних органов на модели человека. Попробуйте теперь выполнить это задание.
Слайд 29-
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>