ы с детьми.
2. Определение направлений в работе с родителями.
3. Информирование родителей о задачах и содержании коррекционного обучения в логопедической группе.
4. Разработка методических рекомендаций по наиболее актуальным темам.
1. Индивидуальные беседы с родителями по итогам ПМПК и обсуждение индивидуальных планов работы с ребенком.
2. Проведение организационного родительского собрания.
3. Собеседование о выполнении домашних заданий в индивидуальных тетрадях.
4. Выпуск памятки для родителей.
3 этап
1. Создание атмосферы партнерства и сотрудничества через включение родителей в воспитательно - образовательный процесс.
2. Знакомство родителей с характерными трудностями в речевом развитии детей со сложным дефектом, помощь в определении пути педагогического воздействия на ребенка.
3. Информирование родителей о взаимосвязи речевого развития и развития общей и мелкой моторики.
4. Создание установки для включения родителей в коррекционный процесс, знакомство их со способами развития мелкой и общей моторики в разных видах деятельности.
5. Помощь родителям в осознании своего влияния на динамику речевого развития ребенка, демонстрация путей успешной социализации ребенка.
6. Проведение психолого-педагогического и логопедического мониторинга и ознакомление родителей с его результатами.
1. Семинар "Развитие координации движений и мелкой моторики у дошкольников".
2. Родительская мастерская. "Играем пальчиками развиваем речь".
3. Консультация - практикум по обучению родителей индивидуальным приемам артикуляционной гимнастики, развитие фонематического восприятия, автоматизация звука.
4. Оформление информационно-методического стенда "Уголок логопеда"Теорети
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>