Организация современного урока математики в условиях реализации ФГОС

в треугольнике АВС отрезок MN является . . . т. к. . . . ;
б) в треугольнике МВN отрезок MN является . . . т. к. . . . ;
в) отрезок MN равен . . . отрезка АС т. к. . . . ;
г) отрезок MN и отрезок АР. . . т. к. . . . ;
д) отрезки MN, МР, NР . . . т. к. . . . ;
е) отрезки MN,МВ, ВN . . . т. к. . . . ;
ж) MN сторона . . . треугольника MNР, т. к. . . . ;
з) в трапеции АМNС отрезок MN является . . . т. к. . . . ;
и) прямые MN и АС . . . т. к. ;
к) MN сторона четырехугольника АМNР, который является . . . т. к. . . . ,
л) отрезок MN с отрезком МВ образует угол . . . градусов, т. к. . . . , с отрезком АМ - . . . градусов, т. к. . . . , с отрезком МР - . . . градусов, т. к. . . . ;
м) отрезок MN принадлежит лучу MN, который является . . . угла ВМN т. к. . . . ;
н) луч MN делит угол ВМА в отношении . . . , т. к. . . . .

II уровень. Укажите в "роли" каких геометрических объектов может выступать отрезок MN (сторона, медиана и др. ), в каких отношениях этот отрезок может состоять с другими геометрическими объектами (быть равным, образовывать угол равный . . . , др. ). Используйте при ответе буквенные обозначения, содержащиеся на чертеже.