я, развивать у них способности самостоятельно приобретать новые знания.
Как это делать? Из опыта работы учителей истории Гимназии6
Каждый учитель КГУ «Гимназии6» работает по выбранной им теме самообразования, в рамках педагогической проблемы школы.
Методические темы учителей кафедры истории и географии Кожамкуловой. Р. К. и Помозовой. Е. Н.
Кожамкулова. Р. К. « Использование мнемотехник как условия для формирования ключевых компетенций учащихся»
Помозова. Е. Н. «Использование компетентностных заданий на уроках истории для развития эффективной компетентной личности»
Данные темы выбраны нами, не случайно. Цель нашей работы.
Исходя из требований современной педагогической науки, научиться правильно и качественно организовывать самостоятельную работу ученика на уроке истории.
Способствовать самостоятельности ученика во всех структурных компонентах процесса обучения – от постановки проблемы до осуществления контроля, самоконтроля и коррекционной работы.
Используя на уроках компетентностно-ориентированные задания дать возможность ученику на практике применить знания, полученные на уроке или при подготовке домашнего задания самостоятельно.
Работа по теме самообразования делится на этапы:
1. Этап: Теория и философия вопроса.
Цель:
1. Создание теоретической модели темы учителя
2. Создание модели копметентностного урока (философия, теория)
2. Этап: Реализация на уроке
Цель:
1. Построение и проведение уроков на основе копметентностного подхода
3. Этап: Создание авторской методической траектории в рамках своей темы.
Цель:
1. Разработка собственных методических путей в рамках педагогической проблемы.
4. Этап: Популяризация авторских разработок.
Цель:
1. Презентация собств
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>