недостатки в работе. На этом этапе самоподготовки важно предоставить учащимся возможность самостоятельно проанализировать результаты своей деятельности. Поэтому в процессе подведения итогов воспитателю необходимо использовать метод косвенного воздействия и такие основные приёмы, как коллективный поиск, замечание, одобрение, положительный пример, моральная поддержка и укрепление веры в силы ребёнка. Метод косвенного воздействия наиболее целесообразно использовать именно в заключительной части самоподготовки, так как это способствует развитию у ребят навыков контроля и самоконтроля и самостоятельности в анализе результатов своей деятельности (приложение 1).
Каждый воспитатель всегда может проверить себя, правильно ли он руководит самоподготовкой школьников и каков результат его воспитательной деятельности. Чтобы дать самооценку своей работе, необходимо постоянно наблюдать за информированность, дисциплинированностью, организованностью, активностью своей группы. Их проявление свидетельствует о правильной организации самоподготовки.
Дисциплинированность детей можно увидеть в следующих их поступках:
Все учащиеся являются на самоподготовку своевременно, без опозданий.
Работают самостоятельно.
Соблюдают тишину и порядок.
Без разрешения воспитателя не пересаживаются с места на место.
Без надобности не обращаются к воспитателю.
Следят за позой и осанкой во время работы.
Содержат в чистоте и порядке свое рабочее место.
Следят за чистотой рук, опрятностью костюма, прически.
Соблюдают правила почтительности и уважительного отношения с воспитателем.
Выдерживают товарищеский тон в отношениях с одноклассниками.
Организованность группы проступает наглядно в следующих действиях воспитанников:
Всё под
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>