олодежи эмоционально-положительного отношений к ней, осуществление постоянной работы по формированию у школьников чувства Родины, ощущения себя как гражданина России.
3. Создание условий для активизации участия обучающихся в общественно значимой деятельности через развитие волонтерского движения, оказание шефской помощи ветеранам войны и труда, организацию профильных отрядов и трудовых бригад.
4. Организация такого педагогического взаимодействия, которое демонстрировало бы детям и учащейся молодежи, что их заботы и потребности действительно находятся в центре внимания педагогов и общественности, и было бы наполнено конкретным содержанием, основанном на интересах и нуждах школьников, формировало доверие к государственной власти.
Координация деятельности детских и молодежных общественных объединений.
В настоящее время общепризнанной является педагогическая значимость детского и молодежного общественного движения, которое предстает сегодня как сложная социально-педагогическая реальность, проявляющаяся в добровольной деятельности учащихся в соответствии с их запросами, потребностями, нуждами и инициативами как своеобразный отклик на события окружающей их жизни. В тарифно-квалификационных харак - теристиках по должностям работников образования сказано, что педагог-орга - низатор "координирует деятельность детско-юношеских обществ, организа - ций, объединений, содействует образо - ванию детско-юношеских общественных организаций и объединений и реализа - ции целей и задач, предусмотренных их уставами".
Основными задачами детского и молодежного общественного движения являются:
-- формирование у воспитанников активной гражданской позиции;
-- создание необходимых механизмов для участия детей и учащейся молодежи в принятии решений,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>