лки обучения грамоте.
Одной из задач дошкольного учреждения это - формирование правильной речи ребенка.
Цель педагогов ДОУ: обеспечить процесс речевого развития дошкольников на всех возрастных этапах и обеспечить готовность детей к дальнейшему школьному обучению.
Достижение цели обеспечивается следующими подходами к образовательному процессу:
1. Комплексный подход к развитию устной речи, обеспечивающий:
- понимание речи, привлечение внимания и интереса детей к собственной речи и речи окружающих;
- развитие связной диалогической и монологической речи;
- обогащение и уточнение словаря;
- развитие грамматического строя речи;
- развитие речевого аппарата, звукопроизношения;
- развитие мелкой моторики
2. Практическое овладение нормами речи и их применение в различных формах и видах детской деятельности.
3. Развитие устной речи детей во взаимосвязи с другими психическими процессами.
Работа по данному направлению строится на основе принципов системности, последовательности и преемственности.
Создавая условия для полноценного развития речи детей, необходимо предусматривать:
создание развивающей предметно-пространственной среды;
целенаправленную работу воспитателей над речевым развитием детей во всех видах детской деятельности и при тесном сотрудничестве с родителями;
повышение профессионального роста педагогов в вопросах речевого развития дошкольников;
изучение состояния речевого развития детей в период дошкольного детства;
участие родителей в речевом воспитании детей.
Речевое развитие дошкольников осуществляется в различных формах: в форме занятия, совместно-познавательной речевой игры, непосредственного общения со взрослыми.
Развитие речи детей осуществляется не только в процессе непо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>