а прогулку»
Цель: закреплять умение отвечать на вопросы полным ответом, способствовать более активному общению детей.
Ход образовательной ситуации: детям предлагалось одеть куклу (обращаем внимание детей на куклу, с которой недавно они играли). Уточняли, что на улице холодная погода, поэтому необходимо подобрать соответствующую одежду. Дети одевали своих кукол, поясняя, что и зачем они одевают. Обращали внимание детей на то, чтобы одевая куклу, соблюдали последовательность.
Например, Вера К. говорила: «Я надену сначала курточку, потом шапочку, а затем сапожки». Гриша О. : «Я надену много одежды, раз холодно – свитер, брюки, варежки, шапку. Нужно не забыть ботинки и куртку». Не всегда ответы детей были правильными, но после повторных действий (2-3 раза, ошибок в ответах детей стало меньше.
«Наводим чистоту в комнате»
Цель: развитие коммуникативных навыков дошкольников, умение вступать в общение с окружающими, выражать свои мысли вербально.
Ход образовательной ситуации: С помощью куклы Кати предложили детям всем вместе навести порядок в групповой комнате. Детям предлагались вопросы: «Кто возьмет пылесос? Кто тряпку? Вера К. , скажи, что ты хочешь сделать для куклы? «Что нужно взять для того, чтобы вымыть пол?» Организовывали ситуацию таким образом, чтобы дети обращались друг к другу с просьбой. Например, Ратмир Н. попроси Пашу Л. сходить за тряпкой, а Ярослава Д. вытереть пыль. Таким образом, способствовали более активному общению детей между собой. Детей поощряли за правильно высказанную просьбу.
магазин»
Цель: продолжать учить вступать в общение с окружающими, сверстниками и взрослыми.
Ход образовательной ситуации: предложили детям открыть магазин, где кукла Даша будет продавцом. В магазине должно быть два отдела – для мальчиков
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>