Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

обучение в учебном плане предусмотрен 1 час логопедического занятия.
Слайд 5: В школе обучаются 8 детей с ЗПР, что значительно ниже по сравнению с предыдущими годами в связи с трудностями установления диагнозов ПМПК (после прохождения комиссии в мае 2017 года, детям сняли диагнозы, но дети остались обучаться в школе и в настоящее время имеют трудности в усвоении основных общеобразовательных программ). Для сравнения, в 2012 учебном году отмечалось 45 детей с ЗПР, в 2013 - 35 человек, в 2014 - 25 человек, в 2015 - 24 человека, 2016 - 24 человека, 2017 - 8 человек, при этом с уменьшением количества детей, имеющих диагноз ЗПР - количество проблем для родителей, обучающихся и педагогов школы не снижается.
Слайд 6: Мной, как педагогом-психологом и логопедом с сентября 2016 года разработаны и реализуются коррекционные программы для детей с ОВЗ и детей-инвалидов, а также обучающихся, нуждающихся в коррекции волевой и эмоциональной сферы:
Коррекционная программа поведения для учащихся начальных классов "Спасем колобка";
Коррекционная программа когнитивных процессов для учащихся начальных классов с ОВЗ (ЗПР) "Мы и солнечный зайчик";
Программа коррекционно - развивающих занятия для подростков с ОВЗ;
Рабочая программа по коррекции системного недоразвития речи для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями).
Слайд 7: Доказано, развитие психических функций ребенка, эмоциональной и интеллектуальной сферы напрямую зависит от сенсорного развития ребенка, то есть от развития восприятия. Сенсорная комната является инструментом для сенсорного развития, развития познавательной сферы, расширения мировоззрения ребенка. Её главное назначение - восполнить всю полноту восприятия, что, в свою оче

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: