Организация профильного обучения с использованием технологий дистанционного обучения

1. Механизм организации учебного процесса с использованием технологий ДО
Современное образование ориентировано не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие личности каждого школьника, успешную социализацию и адаптацию выпускников на рынке труда, что является важнейшим требованием к школе.
Достижение нового качества общего образования предполагает:
необходимость выработки и реализации нового целостного подхода к общественному образованию;
создание новой модели школы.
Осуществляя работу по внедрению профильного обучения, анализируя внутреннюю и внешнюю среду нашего и близлежащих ОУ, мы столкнулись со следующими серьезными проблемами:
во-первых, сложная социально-демографическая ситуация в нашем районе (уменьшение контингента обучающихся );
во-вторых, недобор классов-комплектов, что затрудняет открытие разнообразных профилей в школах района и влечёт неизбежную их реструктуризацию;
в-третьих, недостаточная материально-техническая база образовательных учреждений района.
Вот почему важной задачей для себя мы определили отработку иной модели реализации содержания профильного обучения старшеклассников .
Нами установлены следующие характеристики обучения:
открытость - взаимодействие со средой и другими системами позволяют перестраивать и обновлять его структуру и программу;
активность - система сама задает определенные программы взаимодействия;
инновационность - ориентированность на поиск новых путей и средств решения проблем, возникающих в окружающей среде и в самой системе, в постоянном обновлении, саморазвитии;
рефлексивность - способность постоянного анализа состояния системы и её положения в окружающей среде.
2. 2. Создание учебно-методической среды ДО<