ченными возможностями здоровья – это дети с особыми образовательными потребностями, состояние здоровья которых препятствуют освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания. Биологическое неблагополучие ребёнка, являясь предпосылкой нарушения его взаимодействия с окружающим миром, обуславливает возникновение отклонений в его психическом развитии. Вовремя начатое и правильно организованное обучение ребёнка позволяет предотвращать или смягчить эти вторичные по своему характеру нарушения. Образовательное пространство формируется культурными традициями обучения детей разных возрастов в условиях семьи и образовательных учреждений. Отклонения в развитии ребёнка приводят к выпадению из социально и культурно обусловленного образовательного пространства.
Поэтому, чем раньше ввести в содержание обучения детей с умственной отсталостью специальные разделы, использовать специальные методы, приёмы, средства обучения, а также индивидуализировать обучение и максимально раздвинуть образовательное пространство за пределы образовательного учреждения, тем эффективнее будет результат коррекционной работы.
Список литературы
Бгажнокова И. М. Психология умственно отсталого школьника. - М. , 1987.
Выготский Л. С. Лекции по психологии. СПб. , - 1999.
Проект Концепции федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования для умственно отсталых детей.
Проектирование индивидуально-ориентированных коррекционных программ для детей с ОВЗ. / Автор-составитель Н. А. Кузь.
Психолого-педагогическая и клиническая характеристики детей с интеллектуальной недостаточностью / Автор-составитель Н. А. Кузь.
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 > >>