Организация непосредственно образовательной деятельности (НОД)в соответствии с ФГОС ДО

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>

гламентатор; он непосредственно не включен в деятельность, а дает задание (объясняет) и контролирует
Позиция взрослого в пространстве группы
Взрослый - партнер, рядом с детьми (вместе), в едином пространстве (например, сидящий в круге с детьми за общим столом)
Позиция взрослого динамична (может со своей работой пересесть, если видит, что кто-то особенно в нем нуждается); при этом все дети в поле зрения воспитателя (и друг друга).
Взрослый - учитель, отдален от детей, вне круга, противостоит детям, над ними(например, за письменным столом как на школьном уроке)
Позиция взрослого либо стабильна (стоит у доски, сидит за письменным столом), либо он перемещается для контроля и оценки ("обходит дозором" детей, контролирует, оценивает, нависая "над" ребенком).

Организация пространства
Максимальное приближение к ситуации "круглого стола", приглашающего к равному участию в работе, обсуждении, исследовании.
Размещение за рядами столов, как за партами, глядя в затылок другого ребенка
Степень свободы
Свободное размещение детей и перемещение в процессе деятельности.
Разрешено свободное общение (рабочий гул)
Дети могут обсуждать работу, задавать друг другу вопросы и т. п.
Жесткое закрепление рабочих мест, запрет на перемещение.
Запрещено свободное общение детей. Вводится дисциплинарное требование тишины
"Чреватость" позиции воспитателя
Способствует развитию у ребенка активности, самостоятельности, умения принять решение, пробовать делать что-то, не боясь, что получиться неправильно, вызывает стремление к достижению, благоприятствует эмоциональному комфорту
Вызывает пассивность ребенка, невозможность самостоятельно принять решение, эмоциональный дискомфорт, страх что-т

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: