олесникова Наталья
7а
(2017 г. )Конкурс научно-исследовательских работ ЛГНОУМ, секция экология3 местоГородской
8. Кондрашова
Александра7а
(2017 г. )Республиканский конкурс « Человек на Земле»3 местоЛНР
9. Колесникова
Наталья7а
(2017 г. )Республиканский конкурс « Человек на Земле»3 местоЛНР
Итак, работа над исследовательской работой, проектом начинается с выбора темы, хотя её формулировка рождается не сразу. От чего зависит выбор темы?
Практика показывает, что это связано с тем, что наиболее интересно ученику или с тем, что у него есть подходящий материал для исследования. Часто тема выбирается по совету учителей или родителей. Выбор темы исследования – непростой момент, так как иногда ученики выбирают темы, которые им явно не по силам или зачастую носят реферативный характер. В ходе работы также многое другое представляет для учащихся значительные трудности: постановка цели и задач, определение объекта и предмета исследования; правильный выбор методики исследования, проведение эксперимента; отбор и структурирование материала; соответствие собранного материала теме и цели исследования. Смысл технологии учебного исследования заключается в том, чтобы помочь ученику пройти путём научного познания, усвоить его алгоритм.
Педагогическое руководство учебными исследованиями осуществляется на всех этапах выполнения работы, но наиболее значительно оно на этапе формулирования темы, целей, исходных положений, а также при анализе выполнения работы.
В прошлом учебном году я вела кружок «Исследовательская работа». На занятия были приглашены ученики 7-х классов. В школе за эти военные годы изменился контингент обучающихся, в том числе, интересующихся наукой. Нужно заново растить интеллектуальную элиту школы. Итогом работы кружка с
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>