аллов по номерам
Сумма баллов итогового уровня мотивации
1
2
3
4
I
5
5
5
5
17 -- 20
II
4
4
4
4
13 -- 16
III
3
3
3
3
9 -- 12
IV
2
2
2
2
5 -- 8
V
0 -- 1
0 -- 1
0 -- 1
0 -- 1
6 -- 4
I -- очень высокий уровень мотивации с выраженным личностным смыслом, преобладанием познавательных и внутренних мотивов, стремлением к успеху;
II -- высокий уровень учебной мотивации;
III -- нормальный (средний) уровень мотивации;
IV -- сниженный уровень учебной мотивации;
V -- низкий уровень мотивации с выраженным отсутствием у ученика личностного смысла.
Для оценки эффективности образовательного процесса на этапе тестирования первоклассников определяются следующие показатели:
-- количество учащихся, уровень учебной мотивации которых характеризуется как очень высокий;
-- количество учащихся, уровень учебной мотивации которых характеризуется как высокий;
-- количество учащихся с нормальным уровнем учебной мотивации;
-- количество учащихся со сниженным уровнем учебной мотивации;
-- количество учащихся с низким уровнем учебной мотивации.
Все названные показатели необходимо выразить в процентах от общего числа обследуемых детей. Полученные процентные показатели информируют педагогов о начальном уровне учебной мотивации у детей, начинающих школьное обучение, и являются отправной точкой в отслеживании динамики развития мотивации учения на последующих возрастных этапах.
7. "Методика Исследование адаптации методом Люшера"
учащихся 1 - 2 классов С/К/ОУ
Исследование адаптации методом Люшера - определение эмоционального состояния ребенка в школе
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>