знаний. Мотивация учебной деятельности. (12мин. )
Слово учителя. Ребята, у меня на столе вы видите предметы: сахар, крахмал, растительное масло, сало, сливочное масло, куриный белок, вода, соль.
1. На какие две группы вы можете их разделить?
2. Что объединяет все эти объекты 2 группы?
У вас на опорных листах изображена схема. Заполните в схеме недостающие элементы. Работа в группах - Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии : заполнение схемы.
3. Выявление места и причины затруднения. Все ли вы смогли заполнить сразу? Что у вас вызвало затруднение?
4. Построение проекта выхода из затруднения . Определение темы урока, постановка целей урока, задач.
Сегодня мы познакомимся с органическими веществами клетки, которые для вас уже частично знакомы: белки, липиды и углеводы.
Поэтому сегодня мы изучим:
1. Строение белков, липидов, углеводов.
2. Функции белков, липидов, углеводов.
3. Свойства органических веществ
- Какие источники информации нам понадобятся? Дети предлагают учебники, таблицы, медиаресурсы.
УУД Регулятивные: планирование, какими путями мы будем достигать цели урока, целеполагание,
5. Реализация построенного проекта.
Органические вещества: 20-30 массы клетки. Распределение их неодинаковое в разных организмах: например, белки - в растительных организмах 40-50 , в животных - 20-25 , углеводы - в растительных организмах - до 90 , в животных от 1-5 . Отчего такая закономерность?
По сложности их можно разделить на две большие группы: простые и сложные белки - биополимеры. Это определяет молекула вещества:
По строению их делят на 4 группы: белки, липиды, углеводы и нуклеиновые кислоты
О 3-х группах мы уже говорили с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>