>Доброе утро, ребята и уважаемые гости!
Пусть оно действительно будет для вас сегодня добрым.
Милые дети, хлопните в ладоши те, у кого сегодня прекрасное настроение.
- Я вижу, что у многих из вас отличное настроение. А почему?
- Я сейчас постараюсь угадать, почему вы себя замечательно чувствуете, радуетесь.
- Я думаю, что у вас прекрасное настроение потому, что на улице чудесная, морозная погода!
- Вы великолепно себя чувствуете, так как рады видеть гостей на занятии. Повернитесь к ним, подарите им улыбку.
Улыбнитесь соседу по парте, протяните ему руку и скажите:
Я желаю тебе добра;
Если тебе будет трудно, я помогу.
(Хлопают)
(Хлопают в ладоши над головой )
(Хлопают в ладоши над головой )
Личностные (мотивация к изучению нового учебного материала)
Актуализация целей изученной темы
-Ребята, а встречались ли вы с трудностями в жизни?
А на уроках русского языка?
-Как называется место в слове, где можно допустить ошибку?
-Что такое орфограмма?
-Кто догадался, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?
Тема урока: "Орфограммы в корне слова"
Мы уже имеем определенный запас знаний по этой теме, но иногда допускаете ошибки.
Сформулируйте цель нашего урока.
-Как вы думаете, какие виды упражнений можно выполнить сегодня на уроке?
Какую последовательность действий определим для достижения данной цели?
( деформированный план, с помощью учителя дети выстраивают последовательный план действий).
-Давайте спрогнозируем свою оценку, используя "Лесенку успеха" Оцените свои знания и умения по теме " Орфограммы в корне слова" н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>