а начало урока.
Да. .
Орфограмма
Трудное и опасное место в слове. . .
Буква для обозначения звука в слабой позиции. . .
Об орфограммах.
Упражнения в правописании слов с орфограммами в корне.
1. Находить место орфограммы в слове.
2. Определять тип орфограммы.
3. Выбрать способ проверки слов с орфограммой.
4. Обобщить знания об орфограммах и способах их проверки.
5. Применять полученные знания на практике.
Познавательные (извлечение информации из опыта детей)
Коммуникативные (монологические высказывания детей).
Регулятивные (принятие цели и постановка задач к уроку).
Регулятивные
(прогнозирование)
Предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик
Выбор формы обобщения и систематизации освоенных знаний и умений
Выбор домашнего задания
Выбор формы обобщения и систематизации освоенных знаний и умений
1. Для того чтобы решить первую учебную задачу, нам нужно выявить в словах орфограммы.
Моря, гриб, грустный, река, снег, сердце.
Задание: Запишите слова по диктовку в столбик, обозначьте орфограммы.
Сверьте с эталоном.
Справились ли мы с первой учебной задачей?
Оцените себя по критерию: умение замечать орфограммы в слове.
2. Переходим ко 2 учебной задаче. Какие типы орфограмм вы знаете?
Задание: рас
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>