Орфография

в парах.
Цель: обогащение знаний, развитие словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.
Лексический диктант в игровой форме.
1) Выцвести, потерять окраску (выгореть)
2) Слегка дотронуться до чего- нибудь (прикоснуться)
3) Приобрести загар (загореть0
4) В математике: прямая, имеющая общие точки с прямой, но не пересекающая её (касательная)
5) Смуглый от загара (загорелый)
6) Сгореть до конца, погаснуть (догореть)
7) Масло, добываемое из растений (растительное)
8) Догадка, предварительная мысль (предположение)
9) Что- то описывать, передавать устной или письменной речью (излагать)
Лексический диктант
1. Путешественник по морям.
2. Запас бензина.
3. Помещение для совместного проживания людей.
4. Человек. занимающийся пчеловодством.
5. Аппарат, передвигающийся по Луне.
-Какие орфограммы мы повторили?
Слушание. Взаимоконтроль, взаимопроверка.

Познавательная: анализ объектов с целью выделения признаков, подведение под понятие.
Регулятивные: фиксация затруднения, саморегуляция в ситуации затруднения.
Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, учет разных мнений.

5. Динамическая пауза (этап физической разрядки).
Цель: сменить вид деятельности.
Разминка.

Учащиеся выполняют упражнение.
Познавательные и регулятивные.
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Цель: самопроверка умения применять новые знания в типовых условиях.
ТЕСТ 1 вариант
1. Как пишется сложное прилагательное в предложении: (Красно) желтые гвоздики смотрелись превосходно.
а) слитно
б) раздельно
в) через дефис
2. В каком слове после приставки пишется буква И?
а) безызвестный
б) све