>Знать правописание мягкого знака после шипящего в глаголах, уметь применять изученное правило на практике.
Регулятивные: формулировать темы, учебные цели и задачи, фиксация затруднения, саморегуляция в ситуации затруднения, самоконтроль за своей деятельностью.
Познавательные: извлечение нужной информации, самостоятельное ее нахождение. Проводить наблюдения, делать выводы.
Коммуникативные: общение и взаимодействие, планирование учебного процесса, аргументация собственной точки зрения.
Формировать положительное отношение к учебной деятельности.
Формировать учебно-познавательную мотивацию и интерес к учению
Способность самооценки своих действий.
Бережное отношение к русскому языку.
ХОД УРОКА
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
1. Мотивация к учебной деятельности.
Цель: включение в учебную деятельность на личностно - значимом уровне
2. Постановка цели и озвучивание темы урока.
1. Организует детей на урок. Создание психологической атмосферы в классе.
- Проверьте готовность к уроку: учебник, пенал, аккуратность расположения предметов на парте.
- Оцените свое рабочее место.
- Здравствуйте, ребята.
Хотелось бы начать урок с небольшой притчи:
"Жил-был мудрец, который знал все. Один человек хотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: "Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?" А сам думает: "Скажет живая - я ее умертвлю, скажет мертвая - выпущу". Мудрец, подумав, ответил: "Все в твоих руках".
Действительно, все в наших руках. Разобраться в новой теме - тоже в наших возможностях.
Эпигра
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>