узнать смысл приставокна- и о-;
-будем уметь правильно употреблять приставки на- и о- в словах надеть, надевать, одеть, одевать.
Определяют свой уровень знаний, планируют деятельность.
Регулятивные УУД.
Целеполагание, планирование.
5. Реализация построенного проекта.
Задача:Вывести правило написания приставки на- и о-.
Работа над новым материалом
Работа с учебником.
1) Анализ языкового материала
Давайте прочтем введение в тему: что хочет нам сказать Анишит Йокоповна?
2)Работа с присказкой
В помощь нам в учебнике дана присказка. Давайте ее прочтем все вместе.
На доске демонстрируем данную присказку тематическими картинками.
Надеть платье. Одеть ребенка.
Когда в этих словах мы употребляем приставки о- и на-?
Чтение статьи вслух.
Читают все вместе хором.
Надеть одежду,
Одеть Надежду.
приставка о- - на кого-то одеваем, приставка на- - на себя надеваем одежду;
одеть можно человека (пишем приставку О-), а надеть можно одежду (пишем приставку НА-).
Познавательные УУД ориентироваться в материале учебника, осуществлять поиск необходимой информации
Регулятивные УУД уметь выполнять работу по предложенному плану.
Задача:Закрепить знания по пройденному материалу и применить на практике.
3)Упражнение 98
Сейчас мы разберём упражнение 98. Читаем и анализируем задание к нему.
Все согласны в выборе приставок? Кто докажет, что приставки выбраны правильно?
Запишем это упражнение в тетрадь. Выделим приставки на- и о- в словах.
Вопрос: какие известные нам орфограммы встретились в тексте стихотворения? Выделите эту орфограмму.
Проверка написанного.
На доске появляется правильно записанное стихотворение.
Ученик ч
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>