инение ат и в слове платок оно есть.
Мы писали соединения од и оч. Они есть словах одежда и девочка.
В процессе обсуждения соответствующие соединения букв выделяются в словах (подчёркиваются).
-эти слова называют одежду
-девочка; не называет предмет одежды, называет человека
Познавательные УУД
логические
(анализ и сравнение слов, выделение общего , подведение под понятие, доказательство).
3. Выявление места и причины затруднения
На доске карточки: одеть, надеть
Что обозначают слова?
Чем они отличаются?
Составьте предложения со словарными словами, употребляя слова одеть и надеть.
Что вызвало затруднения? Как вы думаете, в каких случаях нужно использовать приставки на- и о- ?
Где мы это можем узнать?
Слова-действия предметов, отличаются приставками.
Учащиеся составляют устно предложения.
Употребление слов одеть и надеть.
Выдвигают свои предположения.
Предлагают открыть учебник.
Находят тему.
Познавательные УУД. Самостоятельно выделять и формулировать познавательные задачи.
4. Построение проекта выхода из затруднения
Задача: формулирование темы и цели урока.
Постановка учебной задачи Целеполагание.
1) Что бы вы хотели узнать на уроке? Чему бы хотели научиться?
- Если трудно, то посмотрите на послание Летучей мыши. У кого какие будут предположения
Буду знать. . . . . .
Буду уметь
2)-Давайте поработаем с "линеечкой" знаний. "Покажите" ваши знания по этой теме в начале урока.
-Как будем работать?
Где будем искать ответы
Один ребенок читает вслух.
-
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>