Орфография

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5  >  >>


Ученики
участвуют в исследовательской беседе.



Читают словарную статью, знакомятся с тематической группой "Нравственные качества человека". Составляют и зачитывают с любыми двумя прилагательными распространенные предложения.
Объясняют правописание непроизносимых согласных и НЕ с глаголами
Составляют синквейн, используя слова упражнения 244 Оценивают друг друга

Источники, оснащение и оборудование:
Интерактивная доска, бумага А4 для постера, стикеры, смайлики, листы взаимооценивания,
Последующие задания и чтение
1мин. 1) Упражнение .
2) выучить стихотворение "Слово о словах"
Анализ и оценивание урока

1мин. Оценивание
дополнительная информация
дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся
оценивание. Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?
межпредметные связи, соблюдение СанПиН ИКТ компетентность. Связи с ценностями



рефлексия.
были ли цели обучения реалистичными?
Что учащиеся сегодня узнали? На что было направлено обучение?
Хорошо ли сработала запланированная дифференциация? Выдерживалось ли время обучения?
Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?
Проводит рефлексию.
-Какую цель мы поставили сегодня на уроке?
-Достигли мы целей, которые ставили в начале урока?
Итоговая оценка
Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо( с учетом преподавания и учения)?

Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок( с учетом преподавания и учения)?

Что узнал об учениках в целом или отдельных лицах?





1.

2.



1.

2.



<

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: