р "полосу препятствий". В это задание входят:
-Бег по гимнастической скамейке (длинна 5 м);
-Прокатывание мяча между предметами (6 штук), разложенными на расстоянии 50 см друг от друга;
-Подлезание под дугу (высота 40 см)
Каждому ребёнку даётся по три попытки. Засчитывается лучший результат.
6. «Фламинго» равновесие на одной ноге. Удержание равновесия на одной ноге, другая стопой к колену опорной, ее колено отведено в сторону на 30 градусов, руки на пояс (сек)). Задание выполняется с открытыми глазами. Время удержания равновесия фиксируется секундомером. Из двух попыток фиксируется лучший результат.
Исходя из анализа теоритических источников по данной теме, нами были сделаны выводы о том, что развитие любого физического качества, в том числе и ловкости, обусловлено особенностями физического развития ребенка. Поэтому нами составлена и дана оценка физического развития каждого ребенка на данном возрастном этапе.
В процессе определения, уровня развития двигательного качества ловкости, мы воспользовались средними показателями, согласно критериям скорости бега на дистанцию 10 м/сек. 2,5 – 2,1 ( см. приложение 7); бег 30м/сек. со старта 9,2 – 7,9 (см. приложение 7); челночный бег 12,7 – 13,0 (см. приложение 8); обегание препятствий 7,2 – 8,0 (см. приложение 8); прыжки в длину 81,7 – 102,0
(см. приложение 9); «Фламинго» равновесие на одной ноге сек. 8,7 – 15,0 (см. приложение 9)
При выявлении уровня ловкости у детей нами были получены следующие результаты:
Результаты констатирующего эксперимента представлены в таблицах 2, З, и 4.
Таблица 2
Показатели физической подготовленности детей старшего дошкольного возраста (ЭГ)
Ф. И
ребенкаПолБег 30м,
со старта
сек. Бег с
хода
10,м/сПрыжок
в длину<
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>