Опытно-экспериментальная работа осуществлялась на базе МАОУ СОШ 29 г. Липецк, в исследовании приняли участие 20 детей младшего дошкольного возраста, которые были поделены на 2 подгруппы - экспериментальную и контрольную по 10 человек. Описание выборки представлено в Приложении 1.
Эксперимент состоял из трех этапов:
1 этап - констатирующий этап - первичная диагностика уровня развития коммуникативных навыков у младших дошкольников в экспериментальной и контрольной группах.
2 этап - формирующий этап - организация работы по развитию коммуникативных навыков у младших дошкольников посредством использования образовательных ситуаций.
С контрольной группой на формирующем этапе эксперимента проводилась деятельность, предусмотренная календарно-тематическим планом. Дошкольники, составлявшие данную группу, не включались в формирующий эксперимент.
3 этап - контрольный этап - повторная диагностика уровня развития коммуникативных навыков у младших дошкольников в экспериментальной и контрольной группах, сравнение и анализ полученных результатов.
Цель диагностики - определение уровня развития коммуникативных навыков у младших дошкольников в экспериментальной и контрольной группах.
Таблица 1
Критерии и уровни развития коммуникативных навыков детей младшего дошкольного возраста
Группы коммуникативных навыков Низкий уровень Средний уровень Высокий уровень
информационно-коммуникативные
навыки не вступает в общение, не проявляет тенденции к контактам, действует индивидуально не способен высказывать свою точку зрения легко находят контакт со сверстниками, но главным образом с детьми своего пола, существуют трудности при вступлении в контакт с незнакомыми людьми легко вступают в контакт со в
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>