вооружиться терпением.
Вначале на примере опытов мы с вами вспомним свойства воды, которые мы уже знаем.
Опыт 1. "Вода прозрачная". Перед детьми стоят два стаканчика: один с водой, другой - с молоком. В оба стаканчика положить трубочки. В каком из стаканов они видны, а в каком - нет? Почему? Перед нами молоко и вода, в стаканчике с водой мы видим трубочку, а в стаканчике с молоком - нет. Вывод: вода прозрачная, а молоко - нет.
Опыт 2. "У воды нет вкуса" Предлагаю детям попробовать через соломинку воду. Вопрос: есть ли у нее вкус? Даю им для сравнения попробовать молоко.
Вывод: у воды нет вкуса.
Опыт 3. "У воды нет запаха" Предлагаю детям понюхать воду и сказать, чем она пахнет (или совсем не пахнет) Вывод: Вода не имеет запаха.
Опыт 4 "Лед - твердая вода"
Принесите сосульки в помещение, поместив каждую в отдельную посуду, чтобы ребенок наблюдал за своей сосулькой. Если опыт проводится в теплое время года, сделайте кубики льда, заморозив воду в холодильнике. Вместо сосулек можно взять шарики из снега.
Дети должны следить за состоянием сосулек и кубиков льда в теплом помещении. Обращайте их внимание на то, как постепенно уменьшаются сосульки и кубики льда. Что с ними происходит? Возьмите одну большую сосульку и несколько маленьких. Следите, какая из них растает быстрее.
Важно, чтобы дети обратили внимание на то, что отличающиеся по величине куски льда растают за разные промежутки времени. Вывод: лед, снег - это тоже вода.
Опыт 5 "Лед - легче воды".
Кусочек льда бросаем в стаканчик с водой и смотрим, тонет или плавает. Вывод: Лед легче воды.
Пальчиковые игры в воде.
Игра "Медуза"
И. П. - кисти рук под водой, пальцы собраны вместе, раскрываем кист
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>