асширять представление детей о физических свойствах окружающего мира;
o Знакомить с различными свойствами веществ (твердость, мягкость, сыпучесть, вязкость, плавучесть, растворимость. );
o Развивать представления детей о некоторых факторах среды (свет, температура воздуха и её изменчивость; вода-переход в различные состояния; Воздух -- его давление и сила; Почва -- состав, влажность, сухость;
o Расширять представление об использовании человеком факторов природной среды: солнце, земля, воздух, вода, растения и животные для удовлетворения своих потребностей;
o Расширять представление детей о значимости воды и воздуха в жизни человека;
o Знакомить детей со свойствами почвы и входящих в её состав песок и глину;
o Развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру;
o Развивать интеллектуальные эмоции детей: создавать условия для возникновения удивления по отношению к наблюдаемым явлениям, для пробуждения интереса к решению поставленных задач, для раздумья, для возможности радоваться сделанному открытию.
Основополагающий вопрос: Как познакомить детей с неживой природой?
Ожидаемые результаты:
Вывести детей на более высокий уровень познавательной активности;
Сформировать у детей уверенность в себе посредством развития мыслительных операций, творческих предпосылок и как следствие, развитие у детей личностного роста и чувства уверенности в себе и своих силах;
Обогатить предметно - развивающую среду в группе;
Пополнить научно - методологическую базу ДОУ по данному направлению работы.
Реализация проекта:
Основываясь на анализе системы работы в детском саду, условиях и подходах к экспериментированию, как средству развития познавательной активности детей я спроектировала свою последующую ра
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>