стул, книжный шкаф, чайник.
Оценка. За каждую правильно решённую задачу поставьте 1 балл. Максимальное количество баллов - 6.
4. Недостающие детали.
Диагностирует объём произвольного внимания. Тест содержит 14 рисунков предметов, где у каждого предмета недостаёт какой-либо детали. Ребёнок за 15 секунд должен заметить, какого элемента не хватает. Все рисунки известны детям, однако они построены так, что для решения требую логических умозаключений, знаний. Точное решение теста зависит главным образом от объёма перцептивного (произвольного) внимания и сосредоточенности на объекте наблюдения, без чего затруднено успешное протекание других познавательных процессов. Методика для определения наблюдательности у детей 6-7 лет на материале 35 картинок описана в книге: Определение готовности к школьному обучению. Учебная деятельность школьников (для школьных психологов и учителей-экспериментаторов). Ч. 2 Составители: Л. И. Земцова, Е. Ю. Сушкова. - М. , 1988. - С. 33-34. )
Инструкция.
1. Экспериментатор: "Я сейчас покажу тебе несколько картинок, в которых не хватает деталей. Я хочу, чтобы ты внимательно посмотрел на каждую и сказал, чего там недостаёт".
2. Показывая каждую картинку, задавайте ребёнку вопрос: "Чего же недостаёт на этой картинке?"
3. Если ребёнок не справляется с задачей, можно помочь, рассматривая первую или вторую картинку.
4. На третьей не помогайте!
5. Если ребёнок указывает на какую-нибудь несущественную деталь, спросите: "Да, но какой более важной детали здесь нет?"
6. Каждая картинка предъявляется в течение 15 сек.
7. Ответ считается правильным, даже если ребёнок не знает точного названия отсутствующей детали, но употребляет синоним или правильно описывает её.
Прек
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>