деевой. Апробировав данный методический комплекс, я решила свою работу по развитию познавательных способностей детей дошкольного возраста через формирование основ безопасности жизнедеятельности обогатить использованием информационно - коммуникативных технологий, а также авторскими сказками, дидактическими ("Незнакомец", "Один дома", "Если потерялся", "Большое и маленькое "Нет") и сюжетно - ролевыми играми.
Накопление опыта безопасного поведения - это часть системы обеспечения безопасности жизнедеятельности, которая напрямую связана со всеми сторонами жизни человека, со всеми аспектами человеческого бытия, находит проявление в хозяйственной, трудовой, нравственной, политической, правовой, экологической и других сферах жизни.
Под безопасностью большинство исследователей понимают такое состояние человека, которое с определенной вероятностью обеспечивает невозможность причинения вреда его существованию, как другим, так и им самим, благодаря имеющимся знаниям, умениям и навыкам, как это сделать.
Выделяют 3 компонента безопасного поведения человека, единство и реальность которых существенно влияют на приобретение комфортного уровня взаимодействия личности и среды обитания. Такими компонентами являются:
1) предупреждение опасности;
2) уклонение от опасности;
3) преодоление опасности.
Мыслительная деятельность как процесс познания окружающей среды играет большую роль в формировании поведения ребенка. Исходя из этого, методика, направленная на освоение опыта безопасного поведения ребенка, должна осуществляться поэтапно, ступенчато.
6. Новизна опыта
Новизна педагогического опыта работы заключается в разработке и апробации занятий с использованием ИКТ по формированию навыков
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>