чения более глубокими, а деятельность продуктивной. С организацией внеурочной деятельности имеется проблема – наличие учебных площадей. Внеурочная деятельность должна быть организована на какой-то базе, чтобы дети не оставались в классе, где сидели на уроках. Нашему классу повезло. Место для занятий нам предоставила городская библиотека, на базе которой мы создали клуб « Я – гражданин России» Такие занятия очень интересны и полезны детям, т. к воспитывают чувство гордости за свой народ и свою страну, уважение к культуре и историческому прошлому , к нашим славным традициям. На родительских собраниях мы обсуждаем успехи и проблемы, показываем наши проекты. Многие родители принимают участие во внеклассных мероприятиях. От этого и родители и дети получают много положительных эмоций, которые всем идут на пользу, объединяют коллектив и семью. На таких мероприятиях дети демонстрируют презентации и перед учащимися и их родителями.
ФГОС – это система. Если эту систему нарушать, то детям уже будет неинтересно учиться.
Не надо бояться стандартов. Надо последовательно постигать их суть и созидать опыт их освоения. Не надо обольщаться, будто нам уже все известно во ФГОС. Поэтому начать(или продолжить работу над собой по развитию интеллекта, эрудиции, расширению кругозора и подъему уровня общей культуры личности, и обращать самое пристальное внимание на суть своей профессии – на педагогику. Учитель начальной школы должен понимать, что каждый ребенок имеет свой индивидуальный и неповторимый образ и помогать ему в его развитии.
Список источников:
1. Поташник М. М, Левит М. В «Как помочь учителю в освоении ФГОС»; Москва 2014г.
2. Воронков А. Б, Моисеевич З. В Стандарты второго поколения. «Проектные задачи в начальной школе»; Просвещение 2010г.
3. Посашкова
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>