о одиночке не удался. Война принимает народный характер.
б) сообщение ученика о Кутузове.
Вопрос классу: "Чем объяснялась популярность Кутузова в народе?"
Введение значения слова тактика (оборонительная тактика).
3. Бородинское сражение.
а) Ознакомление с целями Наполеона и Кутузова в этом сражении.
Сравнение соотношения сил перед сражением (слайд).
б) Рассказ о ходе сражения (слайды).
Словарь: флеши.
в) решение проблемного задания:
Кто же победил в этом сражении?
Учащимся предлагается несколько вариантов ответов на этот вопрос. Карточка с вариантами ответов - на каждую парту.
Несколько различных мнений о результатах и последствиях Бородинского сражения:
А) Бородинская битва завершилась поражением русских, которые не смогли воспрепятствовать дальнейшему наступлению Наполеона;
Б) русские войска нанесли ощутимый урон французам, поэтому Бородино было успехом
Кутузова;
В) Наполеону не удалось осуществить свои планы и уничтожить русскую армию в генеральном сражении;
Г) Бородино было поражением французов, которым не смогли в полной мере воспользоваться русские;
Д) Бородинская битва закончилась безрезультатно, судьба войны решалась в последующих сражениях;
Е) Бородино стало генеральной репетицией, без которой не были бы возможны дальнейшие победы русских.
Вопросы: Какие из суждений кажутся вам наиболее верными? Можно ли ограничиться какой-либо одной из приведенных здесь оценок? Какие суждения дополняют друг друга?
Итог: выступления учеников с защитой своей точки зрения. Для того чтобы защита была аргументированной, предлагаю вернуться к планам Наполеона и Кутузова.
г) Совет в Филях. Тарутинский маневр.
Рассказ учителя с использованием репродукции картины Кившенко &
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>