лнить взаимопроверку по эталону.
Предлагает заполнить пропуски в тексте правильной формой глагола в активном или пассивном залоге, или используя определенный артикль с географическими объектами.
Регулятивные:
целеполагание;
контроль.
Коммуникативные:
инициативное сотрудничество.
Познавательные:
осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
6. Рефлексия.
Разбор домашнего задания.
Подведение итогов урока. Выставление отметок.
Домашнее задание
Инструктаж о выполнении домашнего задания.
Регулятивные:
оценка своей деятельности на уроке
определение материала для повторения дома
Личностные:
адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
Коммуникативные:
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Обсуждают, что они научились делать и зачем им нужны эти знания. Оценивают свою УД на уроке.
Организация рефлексии и самооценки учениками своей УД на уроке
Приложение 1
Travelling has a long history. Many years ago people started travelling to
different places. First means of transport ( use) by people then. People (to
travel) on camelback across Sahara and Kalahari Desert. To cross Atlantic
and Pacific Oceans wooden ships (use). It was dangerous and exhausted, and
it (take) ages to get to necessary place. With the first train (to construct),
travelling (become) more comfortable. But it (be) impossible to travel
from USA to Russian Federation, from France to Africa. Thats
why people ( to construct) the first planes. Travelling by air is very fast, comfor
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>