ть все виды речевой деятельности;
корректировать разговорную речь;
пополнять словарный запас.
Личностные УУД: формирование интереса к анатомии как к науке, изучающей системы человеческого организма.
Предметные результаты: овладение основными терминами и понятиями, изучаемыми в данном разделе;
обобщение знаний о строении, основных функциях и особенностях опорно-двигательной системы.
Метапредметные результаты:
овладение логическими действиями;
умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации;
Коммуникативный аспект: умение работать в команде, давать развёрнутый ответ на поставленные вопросы.
Информационный аспект: умение работать с электронными образовательными ресурсами.
Реализуемые принципы: принципы коррекционно-развивающего, игрового, коллаборативного обучения.
Методы и методические приёмы:
методы активного обучения - игровой метод (игра-соревнование с использованием компьютерных технологий);
методы обобщения знаний - публичное выступление учащихся.
Формы работы: групповая.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, ЗУА "Сонет", презентация: интерактивная дидактическая игра, созданная в MS Power Point, сигнальные карточки, наградные материалы.
Словарь.
Общие понятия: оратор, кластер, синквейн, сигнальная карточка, работа в команде.
Тематические понятия: опорно-двигательный аппарат, скелет служит опорой, мышцы сокращаются.
Подготовительный этап: За неделю до урока ученики знакомятся с требованиями к результатам изучения темы. Им рекомендуется повторить термины и понятия из толкового терминологического словаря (стр. 244), параграфы учебн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>