орректируют "учителя".
Р: умение сохранять учебную ситуацию, осуществление контроля своих действий.
П: умение структурировать свои знания по определенной теме, ориентироваться в системе своих знаний, устанавливать аналогии.
К: умение на слух (фонематический слух)
и зрительно дифференцировать лексические единицы.
Речевая разминка.
3 мин
Игровой, наглядный, развивающий методы.
Формирование сочетаний слов смыслового характера.
Развитие речевого умения.
А сейчас немного поиграем. Look at the screen, here you can see the names of a human bodys parts and adjectives. Complete some word combinations. Speak English and Russian, please. Посмотрите на экран. Вы видите названия частей человеческого тела и прилагательные. Составим несколько словосочетаний с этими словами. Серьезными быть необязательно. Слайд 4.
You are smart pupils.
Составляют словосочетания: прилагательное существительное со словами на экране
Р: умение сохранять учебную ситуацию, осуществление контроля своих действий.
П: умение ориентироваться в системе своих знаний; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
К: умение слушать и понимать речь учителя, одноклассников.
Учебно-познавательная деятельность
Постановка учебной задачи. 3 мин
Ведение проблемного диалога. Фронтальная работа.
Постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем.
Now I want to tell you about my favourite character of tale. You will listen to me and guess. Сейчас я расскажу вам о своем любимом герое сказки. А вы угадайте, о ком идет речь. Рассказывает о любимом герое сказки, но пропуская прилагательные.
He is smart. He has 2 hand, 2 legs. His hands have 5 fingers, his feet ha
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>