оже, что она рассердилась за то, что ее бесцеремонно потревожили, и ожидала, пока я снова уйду.
Задания к тексту
Определите тип и стиль речи. Докажите свое мнение.
1. Из предложений 5-8 выпишите слово (слова) с чередующейся гласной в корне слова.
2. Из предложения 6 выпишите слово, соответствующее орфограмее правописание приставок на з-/с-.
3. Из предложений 1-4 выпишите действительное причастие настоящего времени.
4. Выпишите из текста все сочинительные союзы
5. Выпишите из текста все подчинительные союзы
6. Из предложений 3-5 выпишите сравнения.
7. Найдите предложение, соответствующее схеме (чтобы) и укажите его номер.
8. Укажите кол-во грамматических основ в 4 предложении.
Ответы: (Приложение 1, слайд 20)
6. Проверочный тест (Приложение 1, слайды 21-27, Приложение 2)
IV. Итог урока
V. Домашнее задание. Подберите из художественной литературы 10 предложений с сочинительными и подчинительными союзами.
ПРАВОПИСАНИЕ СОЮЗОВ
ЦЕЛИ: 1) совершенствовать знания учащихся в написании союзов и омонимичных слов;
2) развивать речь учащихся, логическое мышление, творческое воображение, отрабатывать навыки сознательных, логических ответов на вопросы, развивать речь;
3) воспитывать интерес к родному языку, формировать нравственные качества: доброту, любовь к ближнему.
ОБОРУДОВАНИЕ: эпиграф к уроку, раздаточные таблицы, тесты.
Х О Д У Р О К А
1. ОРГ. МОМЕНТ.
2. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА .
- Здравствуйте, ребята, садитесь. Сегодня на уроке мы продолжим с вами разговор о правописании союзов, научимся различать союзы и омонимичные им слова.
Но прежде чем перейти непосредственно к теме, мне хотелось бы напомнить об одном из лексических значений слова.
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>