начала из сокровищницы возьмём соответствующий тип речи.
-Какие типы речи вы знаете? - Какой нужен нам? (Описание. )
-Что за вопрос соответствует описанию? (Какой?)
Отвечая на этот вопрос, мы называем признаки предмета, характеризуем его. Давайте сыграем в такую игру: пускаем в путешествие по рядам игрушку и по очереди отвечаем на вопрос: какая она? Отвечаем не одним словом, а предложением.
-Получился ли у нас текст?
Текст- это предложения, связанные по смыслу и грамматически. Текст имеет своё построение, композицию. На доске перед нами композиция описания:
1. Общая характеристика предмета.
2. Признаки предмета описания.
3. Общая оценка описания.
- Можно ли поменять местами части описания? Да, 3ч. Можно сделать первой.
Обратимся к тексту одного из лучших мастеров слова К. Г. Паустовского, прочитаем, как он описывает матрёшку:
Матрешка в шали пышного алого цвета стояла на письменном столе. Она была густо покрыта лаком и блестела, как стеклянная. В ней было скрыто еще пять матрешек в разноцветных шалях: зеленой, желтой, синей, фиолетовой, и, наконец, -- самая маленькая матрешка, величиной с наперсток, -- в шали из сусального золота. Деревенский мастер наградил матрешек чисто русской красотой -- соболиными бровями и рдеющим, как угли, румянцем. Синие из глаза он прикрыл такими длинными ресницами, что от одного из взмаха должны были разбиваться вдребезги мужские сердца.
Я предлагаю вам послушать ещё один текст и сравнить их, какой вам больше понравиться: "Матрёшка полая внутри деревянная ярко разрисованная кукла в виде полуовальной фигуры, в которую вставляются другие такие же куклы маленького размера".
-Какое описание понравилось больше, почему?
Тексты разных стилей. Первый относится к научн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>