оторые я старалась формулировать четко, выдерживая паузу для осмысления.
На каждом этапе был подведен микро итог. Дети активно включались в работу на каждом этапе занятия. Их внимание привлекала новая наглядность (ярко окрашенная книга "Телпреефон", презентация), сюрпризный момент воодушевил детей к предстоящей деятельности, им понравилось, когда они выполняли динамическую паузу соответствующую сказке и само слушание сказки, воспитанники были внимательны и правильно отвечали на вопросы по тексту.
Особенно активными дети были при отгадывании загадок и самостоятельном рассказывании сказки по картинкам. Детям очень понравилось .
Трудности у детей вызвало задание .
В соответствии с современными требованиями ФГОС ДО организация детей сменялась в течении НОД: сначала дети стояли около меня, затем сидели на стульчиках полукругом, потом дети стояли около доски и работали с раздаточным материалом, после чего снова сидели за стульчиками.
Цель занятия достигнута. Дет познакомились со сказкой "Телефон", К. И. Чуковского.
Задачи были реализованы на протяжении всего занятия.
Я старалась не отклоняться от соблюдение времени для проведения каждого этапа НОД. Однако потеря времени была .
Формулировка игровых и дидактических задач была четкой/нечеткой.
Мной был осуществлен творческий подход к проведению занятия (я подготовила самостоятельную работу по рассказыванию сказки по картинкам, которые дети позднее самостоятельно раскрасят; предоставила презентацию и соответствующую теме динамическую паузу). Я старалась быть Эмоциональной, доброелательной , внимательной к детям.
Моя речь была выразительной и четкой.
Самоанализ занятия по
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>