игрушки, произносить скороговорку.
Трудности у детей вызвало задание, когда нужно было отгадать загадку. У детей отсутствует образное мышление, это привело к затрате времени занятия, но я вышла из положения, показав героев.
В соответствии с современными требованиями ФГОС ДО организация детей сменялась в течении НОД: сначала дети стояли около меня, затем сидели на стульчиках полукругом, потом дети стояли около доски и работали с раздаточным материалом, после чего снова сидели за стульчиками.
Цель занятия достигнута. Дети описывали игрушки.
Задачи были реализованы на протяжении всего занятия.
Я старалась не отклоняться от соблюдение времени для проведения каждого этапа НОД.
Формулировка игровых и дидактических задач была четкой/нечеткой.
Мной был осуществлен творческий подход к проведению занятия (дидактическая игра по собиранию косточки и банана, красочное, правдоподобное изображение осы). Я старалась быть эмоциональной, доброжелательной, внимательной к детям.
Моя речь была выразительной и четкой.
Страницы: << < 7 | 8 | 9