Опасные вещества в быту

ичностные: самоопределение
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Регулятивные:
готовятся к уроку, настраиваются на учебный процесс
2. Актуализация знаний
Выявляет уровень знаний.
Хочу рассказать вам один случай…
«Это случилось с 5-летней девочкой, когда она осталась дома одна. Её мама вышла из квартиры, чтобы помочь соседке. Девочка играла в куклы. Когда мама вернулась домой, то с порога услышала громкий плач девочки. Вбежав в комнату, она увидела свою дочь с красными воспалёнными руками и таким же ртом. Рядом с игрушками стоял флакон …» Выполняют задания, требующие отдельных способностей к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки. Отвечают на вопросы, находят и составляют ключевые понятия урока
Фронтальная работа
Ситуационная задачаЛичностные: познавательный интерес
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Познавательные:
логические – анализ объектов с целью выделения признаков
3.
Постановка учебной задачиАктивизирует знания учащихся. Создаёт проблемную ситуацию.
Ответ на вопрос, что было рядом с игрушками? Находится в классе…
На каждом ряду спрятано своё слово – подсказка (буквы прикреплены к спинкам стульев, нужно собрать слова). (1-й ряд –средства; 2-ой ряд- бытовой; 3-ий ряд- химии)
Средства бытовой химии
Какими эти вещества оказались для девочки?
(опасными)
Где произошёл случай с ребёнком? (в быту)
Сформулируйте тему урока.
(Опасные вещества в быту)
(слайд 1)
Почему с девочкой произошёл такой случай?
Значит, чему вы должны научиться?
(Научиться безопасному обращению со средствами бытовой химии)
Это и будет целью нашего урока
Открой