учше, если он будет думать, что в доме есть взрослые или даже гости.
- Итак, какие правила безопасного поведения в ситуации, когда ты один дома, мы можем записать в нашу памятку?
Заполнение памятки. Работа в парах.
- На улице вы можете гулять одни, а бывают ситуации, когда дети оказываются одни, потому что потерялись.
- Что же делать тогда? Обсуждение ситуации 1 в учебнике на стр. 32.
IV. Физкультминутка
Я однажды потерялся - (изобразить испуг),
Только быстро догадался - (слегка ударить себя по лбу, улыбнуться),
Посмотрел туда-сюда - (повороты),
Нету мамы - вот беда - (развести руки в стороны внизу),
Побежал направо я - (бег на месте),
Мама не нашлась моя - (руку "козырьком"),
Побежал налево я - (бег на месте),
Мама не нашлась моя - (руку "козырьком"),
Повернулся я вокруг - (поворот вокруг себя),
Может быть увижу вдруг - (руку "козырьком"),
Нету. Я решил стоять - (руки скрестить на груди),
И на месте маму ждать.
V. Продолжение работы по теме
1. Фронтальная работа
Ситуации 3. "Если ты один на улице"
- Вот вы на улице. Рассмотрите иллюстрации на странице 30 и скажите, какие опасности могут подстерегать вас здесь?
- Часто дети попадают в опасные ситуации, потому что нарушают элементарные правила безопасного поведения. Давайте вспомним историю героини сказки Шарля Перро( слайд ).
- Какое правило вы должны неукоснительно соблюдать?
Не разговаривай с незнакомцами. Молодцы! Запишите в памятку.
- Следующая история случилась с юной девушкой по имени Белоснежка . За свою беспечность и доверчивость она поплатилась жизнью. Вспомните что произошло.
Обсуждение. Запись правила в памятку. Памятка
Не бери нич
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>