ащищали Родину», письмо солдата, карточки со знаками-символами для рефлексии, выступления детей, свеча, звукозапись с песней военных лет («Журавли»-Р. Гамзатова).
Этапы урокаЦелиСодержаниеДеятельность учителяДеятельность учащихсяУУД (универсальные учебные действия)
ОргмоментПроверить готовность к восприятию нового знанияПриветствие. Проверка рабочего места. Посадка. Организует создание рабочей атмосферыВходят в рабочее состояние
Мотивацион-
ныйСоздать эмоциональный настрой на восприятие нового знания;
Провести подготовку к актуализации учебной деятельности и получению нового знания;
Стимулировать внутреннюю потребность в получении нового знания (технология «хочу»)
Поставить цель урока. Наглядный метод:
Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас много гостей. Давайте с ними поздороваемся. (Здравия желаем!) Садитесь.
На страницах виртуального музея школы хранится одна реликвия.
Это письмо воина интернационалиста Казанцева Сергея Владимировича.
(Вкл . презентация- появляется письмо)
Наверное, многие уже догадались?
Мы продолжаем работу над проектом
Они защищали Родину!»
Как автор этого письма относится к Родине? Как вы думаете, что заставило его в наше мирное время идти на войну?
Почему вы так считаете? Вы гордитесь своей Родиной?Организует анализ визуальной информации;
Организует выделение главного в информации;
Подводит к алгоритму оценки информации и подбору доказательств. , Новиков Даниил , Новиков Данила и Никитина София читают строки из письма рядового Казанцева.
Остальные:
Воспринимают визуальную информацию;
Анализируют и выделяют главное;
Высказывают свою точку зрения и аргументируют ее. Личностные:
мотивация, осознание смысла (смыслообразование), понимание ценности учебно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>