видео просмотрели.
На экране презентация про спайс, сигареты, насвай, марихуана.
(ДОСКА ВЫКЛЮЧАЕТСЯ)
П: Но самое страшное, когда наркотики употребляют дети. Я хочу вам показать ролик, снятый любительской камерой. Эта история реальна.
Показывается ролик: "8-милетний мальчик умер из-за передозировки"
Вы сейчас просмотрели страшные кадры. Как вы думаете, можно ли было спасти этого мальчика? Как?
Заключительная часть (Выводы)
П: Вот и подходит к концу время нашей сегодняшней беседы. Давайте попробуем определить, чему мы смогли научиться.
Для этого вы разделитесь на 2 группы. У вас на столах карточки с дополнительными заданиями.
Вам нужно будет составить синквейн по двум разным темам: "Жизнь" и "Наркомания". В качестве примера мы используем синквейн к слову "Любовь". (ПОЭТАПНО ВЫВОДИТСЯ НА ИНТЕРАКТИВНУЮ ДОСКУ).
(После объяснения заданий детям даются карточки с заданиями)
(Выслушиваются ответы детей, вывешиваются на доску)
Рефлексия
П: Посмотрите на нашу доску. С одной стороны у нас слово жизнь. С другой - наркомания. Поставьте на весыкаждый сам для себяэти два слова. Что для вас важнее? Мучиться, страдать, доставлять неприятности своим родным и близким, быть ничтожным и забытым всеми с последующей смертью или жить, радоваться, общаться с друзьями, реализовывать свои проекты, работать по специальности?
П: Что касается меня, я выбираю ЖИЗНЬ! Я люблю жизнь. Я счастлива, что я живу. Я НИКОГДА не употреблю наркотик или то, с чего начинают свою ничтожную жизнь наркоманы.
Педагог кладет камушек в стеклянную вазу.
П: Теперь вы можете подойти и положить свой камушек в вазу, если вы сделали свой выбор.
Дети подходят и кладут кам
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>