br/>Повторяют движения за животными в видео.
6 закрепление знаний учащихся с проговариванием во внешней речи.
создать условия для фиксации изученного способа действия с проговариванием во внешней речи;
Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество одноклассников.
Lets talk about Lulus dreams.
Lets open your books at page and look on page 94 exercise 2. Lets repeat after me an example.
Well, done!
Where can be these characters? For example: talking bears, talking duckling, talking mice.
Ok, I and Polina had done the surprise for you lets watch on the screen.
Lets watch on your desks you have got these texts of these story, and you have got different hats, you know which emotion has got these hats. Lets read this story all together. Then I say you the colour you read.
- Then think about the end of this story and design the cover of your book.
Дети отвечают по образцу:
Повторяют за учителем образец.
Придумывают и говорят прдложения по цепочке.
-отвечают: В сказках
.
-Смотрят видео.
- читают с разными эмоциями текст, в зависсимости от того, какая шляпа у них.
-придумывают конец истории и рисуют обложку книги.
Л - умение грамотно излагать свои мысли в устной речи;
П - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
Р - умение выбирать действия в соответствии с задачей;
К - контроль, коррекция и оценка действий партнера;
7. рефлексия учебной деятельности на уроке
Организовать фиксацию степени соответствия результатов деятельности на уроке и поставленной цели в начале урока
-организовать проведение самооценки учениками работы на уроке
Звонок по скайпу
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>