On the menu

Учащиеся составляют предложения, используя слова упр. 1,2
.
Учащиеся озвучивают свои ответы
Познавательные:приминение навыков работы с различными видами деятельности на уроке: говорение, чтение.
Регулятивные: воспринимать и понимать речь учителя и одноклассников
Личностные: повышение интереса к изучению английского языка
5. Практика использования изученного материала в письменной и устной речи.
Вовлечение учащихся в речевую деятельностьОрганизует выполнение задания.
1. SB, p. 88,ex. 3 Answer my questions
Слайд 4
(Look at the text. What is it? Where can you see it? What information does it give you? What groups of dishes can you see here? What is the most expensive starter on the menu? What main course ( dish) is cheaper? What is the cheapest drink in this café?
2. Imagine you are a restaurant owner! Make a menu for you restaurant.
3. Аудирование.
-SB, p. 88, exercise 4a. Read the first two lines of the dialogue and answer my questions:
1. Where are George and Sheila?
2. How many people are talking?
-Now, listen to the dialogue and look into the text at the same time. After that answer for my questions.
- What does Sheila order? -The сhefs salad and a cola.
-What does George order? -The roast beef and water.
1. Учащиеся выполняют задания, отвечают на вопросы учителя
2. Работа в парах или небольших группах. Учащиеся составляют меню на листах, заранее приготовленных учителем
(Приложение 2)Регулятивные: умение работать в сотрудничестве, осуществлять свою речевую деятельность с целью достижения поставленной учебной задачи
Личностные: использование фраз повседневного общения в учебной ситуации
Познавательные развитие умений прогнозирования содержания текста;
развитие