Омонимы

материала, проведение коррекции
Задание для групп : определить тип омонимов.
(задание распечатано на листочках)
Ребята, у вас на столах лежат карточки. Попробуйте в них найти типы омонимов. Подчеркните их одной чертой. В помощь вам пригодится таблица "Типы омонимов"
Вид
Сходство
Различие
Примеры
Омографы
Одинаково пишутся
Различное ударение и значение
ЗамОк - зАмок
Омофоны
Совпадение в звучании
Пишутся по-разному
Гулял в лесу - встретил лису
Омоформы
Совпадает написание в некоторых формах
Разные начальные формы
Лечу (лечить) - лечу (лететь)

1. Рыбачка
Вместо озера - пруд.
Вместо удочки - прут.
Так и знайте: сама
Я поймаю сома!
1. Кумушки
Серая ворона
Чёрного ворона
Утром ругала, присев на сучок.
Новость о том разнесли во все стороны
Сплетницы-кумушки -
Сорок сорок. (Я. Козловский)
2. Петя мечтает
. . . Если б мыло приходило
По утрам ко мне в кровать
И само меня бы мыло -
Хорошо бы это было! (Б. Заходер)
Почему эти пары слов нельзя назвать омонимами?
Проверка
(1 - омофоны; 2 - омографы; 3 - омоформы;)
Молодцы! А теперь ответьте на шуточные вопросы:
1. Каким ключом нельзя открывать двери?
2. Какую ноту кладут в суп?
3. Из какого крана нельзя брать воду?
4. Из каких ноготков не соберешь букета?
IX. Рефлексия деятельности. Цель: соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода нового знания
Ребята, вот и подошло к концу наше необычное путешествие, нам осталось ответить на несколько вопросов и подвести итог уроку.
Чтобы знанья были впрок, нужно подвести итог:
Фронтальный опрос.
-Что нового вы узнали на уроке?